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          1.學生:通過過程性評價引導幫助學生,自我認知、自我發(fā)展、自我規(guī)劃、明確發(fā)展方向,實現(xiàn)知行合一。

          2.學校:以評價促進學校精細化管理,彰顯學校辦學特色;以評價促進教師專業(yè)化發(fā)展,提升教育教學質量。

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          4.家?;?/a>:情境式留言,避免各個各樣的即時通訊所帶來的 干擾,更專注于學校教育。

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